VIDEO: Pomůcky pro výuku angličtiny u žáků s dyslexií

Spustili jsme pro vás novou aplikaci, která vám na základě adresy řekne, do které spádové oblastí základní školy patříte. Klikněte zde!

Domů

Speciální vzdělávací potřeby

Podpora žáků se specifickými poruchami učení

23.03.2023

Autorský tým PROP, NPI ČR

Učitel/učitelka

Asistent/ka pedagoga

Sylvie Doláková, lektorka a metodička pro ranou výuku angličtiny, představí několik pomůcek, které fungují u žáků s dyslexií ve výuce angličtiny. Všichni žáci (včetně žáků s dyslexií) se potřebují nejprve v angličtině dorozumět a komunikovat, a to nejlépe s pomocí názorných příkladů, teprve potom by měla nastat fáze výuky čtení a psaní. Sylvii Dolákové se při výuce čtení a psaní v angličtině u žáků s dyslexií nejlépe osvědčily smyslové pomůcky, otočná kolečka, barevné kódování a další.

Struktura videa:

01:09 Hmatové kartičky a barevné koncovky – pomůcky pro poznávání slov.

06:46 Otočná kolečka – pomůcky pro nácvik slovních koncovek a větné skladby.

08:13 Semafor – pomůcka pro nácvik přítomného průběhového času.

09:46 Ostrovy s kapsičkou na slova – pomůcka pro tvorbu vět a slovních koncovek.

10:52 Nalepovací kartičky se slovy – pomůcka pro tvorbu vět.

11:48 Barevné kódování – pomůcka pro výuku sloves.

13:29 Mnemotechnická pomůcka pro rozlišování slov, která se často pletou.

Mohlo by Vás zajímat

Dopady specifických poruch učení na vzdělávání žáků

Specifické poruchy učení (SPU) postihují přibližně 5-10 % lidí, způsobují obtíže s čtením, psaním, počítáním a motorikou, mají neurobiologický původ a mohou negativně ovlivnit vzdělávací proces. Přestože se setkáváme s průměrným až nadprůměrným intelektem u lidí s SPU, jejich vzdělávání vyžaduje individuální přístup a podporu, která kompenzuje jejich specifické potřeby bez změny obsahu výuky.

Zobrazit další články